Comunicación Oral y Escrita

¿Qué es un Mapa Mental? Un mapa mental es un diagrama o herramienta de aprendizaje, utilizada para representar conceptos o ideas asociadas a un tema en particular, es decir, corresponde a una herramienta empleada para facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de forma esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en conjunto ayudan a explicar el contenido de un tema en específico. Esta técnica fue desarrollada por primera vez por el escritor y consultor educativo inglés, Tony Buzan, y su objetivo principal es el de sintetizar una unidad de información a la mínima expresión posible, evitando la redundancia y manteniendo las ideas claves, haciendo uso de la creatividad para plasmar los pensamientos derivados de un tema central, de una manera gráfica y dinámica. Características de un Mapa Mental ·         Por lo general, el tema central se representa con una imagen ubicada justo en el centro del diagrama y poseen una estructura orgánica

El  párrafo  es una unidad de discurso que en un texto escrito expresará una idea o argumento o bien reproducirá las palabras de un orador en un discurso. Se encuentra compuesto por un conjunto de oraciones que ostentan cierta unidad temática o aunque sin tenerla se enuncian juntas. Es de fácil detección dentro de un texto por las siguientes características: comienza con una mayúscula y termina con un punto y aparte y comprende varias oraciones, como dijimos, relacionadas sobre el mismo subtema, en tanto una de ellas solamente expresará la idea principal. La práctica más habitual que se utiliza para separar los párrafos de un texto es colocar una sangría al comienzo del mismo, ocupando la misma de tres a cinco espacios, complementándose con la introducción de una línea en blanco o una mayor separación con respecto a la siguiente línea al finalizar el mismo.

“Es una palabra o conjunto de varias palabras que forman un equipo alrededor de una de ellas, el  núcleo , y que se unen para poder cumplir entre todas una función sintáctica (sujeto, predicado, complemento directo, indirecto, circunstancial…)”. Vamos por partes: Lo esencial es que son un equipo: todas ellas trabajan juntas para hacer un trabajo (lo que antes he llamado  función sintáctica ). Esto quiere decir que en 1.         Esa hermosa mañana de julio, la abuela de Pedro salió al bosque. “la abuela de Pedro” es el sujeto. El sujeto no es solo  abuela  ni  la abuela , sino todo el conjunto. Abuela  es la palabra más importante, pero ella sola, en esta oración, no puede hacer todo el trabajo. Necesita ayuda, necesita que le completen el significado: “abuela” puede ser cualquiera. Tenemos que decir que es  la de Pedro  para que la oración se entienda. Tienen que actuar todas estas palabras en equipo para poder hacer el trabajo de sujeto. Pero a veces, una palabra sola s

A instancias de la Gramática y la Lingüística, un pronombre resulta ser aquella palabra que cumple las mismas funciones gramaticales que un sustantivo, aunque la principal diferencia respecto de este es que el pronombre carece de contenido léxico propio y su referente lo determinará su antecedente. El referente de estas palabras o pronombres no es fijo sino variable, es decir, estará determinado en relación a otras que ya se hayan mencionado.  Comúnmente están referidas a personas o cosas que realmente existen extralingüísticamente; ellos trabajan mucho; Juana no se siente tan fuerte como ella pensaba. Todas las lenguas existentes en este mundo poseen pronombres, en tanto, los pronombres del idioma español son clasificados de la siguiente manera: pronombres demostrativos (con el que se indican o muestran personas, animales o cosas: quiero ese), pronombres indefinidos (aluden de manera vaga y poco definida: ¿has visto a alguno de tus amigos?), pronombres personales (direc

Definición de Adverbio La palabra adverbio viene del latín y está formada por el prefijo ad, que quiere decir hacia o junto a, y por verbio, que equivale a verbo. Por lo tanto, el adverbio es la palabra que complementa al verbo. Sin embargo, el adverbio también puede acompañar a un adjetivo o a otro adverbio. Todos los adverbios son palabras invariables y, en consecuencia, no tienen número (singular o plural), ni género (masculino o femenino). Clases de adverbios Hay adverbios de lugar, de tiempo, de modo y de cantidad. También los hay de afirmación, de negación y de duda. Entre los adverbios de lugar más habituales, podemos mencionar los siguientes: aquí, allí, allí, cerca o lejos. Antes, después, todavía o recientemente son adverbios de tiempo. Algunos de modo son los siguientes: claro, así, deprisa, bien o mal. Poco, bastante o demasiado son ejemplos de adverbios de cantidad. Las palabras sí y también son adverbios afirmativos, no y nunca son de negación y, por últ

A instancias de la Gramática, el término verbo refiere a aquella parte conjugable de la oración que expresa tanto la acción como el estado del sujeto y ejerce además la función sintáctica de núcleo del predicado. Dentro de las oraciones, será el verbo entonces la parte que expresa la acción, la existencia o estado que realiza el sujeto. El verbo es la clase de palabra que puede presentar variación de número, persona, modo, aspecto y tiempo y suele concordar en género, persona y número con algunos de sus argumentos o complementos. En el caso particular de la lengua española, concuerda con el sujeto siempre en número y casi siempre en cuanto a persona, siendo la excepción el llamado sujeto inclusivo. Las lenguas en las cuales el verbo se conjuga se denominan flexivas. Cada una de estas determina un tipo de patrón de conjugación el cual diferirá de un sistema lingüístico a otro. En la lengua española, casi todos los verbos se conjugan de manera regular, según tres patrones único